A vizsga nem vizsga. Személyes tapasztalat
Mégis a felsőoktatás mellett döntöttem: csak azért, hogy legyen egy kéreg, amelyet a következő funkcionáriusnak bemutathatok, hogy megerősítsem szakmai színvonalomat. És az első dolog, amivel szembesültem, az volt, hogy a „törvénynek nincs visszamenőleges hatálya” elv nem működik a modern oktatásban. Kiderült, hogy az érettségim és a puszta tény, hogy 27 évvel ezelőtt sikeres záróvizsgám ma már semmit sem jelent. Csak azt mondom, hogy egyáltalán jártam iskolába. Olyasmi, mint egy bizonyítvány, amit akkor adtak ki, ha bizonyítvány nélkül végzett. És újra kell vizsgáznom, csak a vizsgát.
1991-ben végeztem az első tengerészeti főiskolán Kamcsatkán. Főiskolai tanulmányaim így néztek ki: három nap tanulás a 31. számú középiskolában, három nap tanulás a Petropavlovsk-Kamchatsky Higher Marine Engineering School-ban (PKVIMU), összesen napi 4 óra, dupla óra fizika, matematika, rajz, angol. Ugyanebben az évben a sikeres vizsgák után belépett a PKVMU-ba.
Egy kicsit arról, hogy miért különböznek a rövidítések. Belépés után összegyűltek és elmondták, hogy 1991 óta új felsőoktatási rendszert vezettek be. A Petropavlovsk-Kamchatsky Tengerészeti Iskolát (8 osztályos alapon) összevonták a Petropavlovsk-Kamchatsky Higher Marine Engineering School-al (10 osztályos alapon), és ennek eredményeként létrejött a PKVMU. Mint elmagyarázták nekünk, ezentúl négy évig fogunk tanulni és ennek eredményeként fél-közép-félfelsőfokú képzést kapunk. De ahhoz, hogy a diplomámat külföldön idézzék, egy mesterképzést kellett elvégeznem – még két évet. Azt mondják, két év múlva ismét visszatértek a szakra, de addigra nem tanultam ott.
Hálával emlékszem a legtöbb tanáromra a PKVMU-ban, bár a tanári kar minősége éles ellentétben állt a szálló betört ablakaival, a kiszakadt akkumulátorokkal és a pilótafülkékben a fagypont alatti hőmérséklettel. A kadét étkezdénkben az étel is szinten volt. Még mindig emlékszem a borsólevesre sertéspörkölt erekkel, három borsóval és valami olyan dologgal, ami úgy nézett ki, mint egy burgonya lebegő, megdermedt zsírral. A sötétkék makaróni nem kevésbé étvágygerjesztőnek tűnt. Emlékszem, ahogy a rektorunk, Oleinikov úr, a regionális duma leendő képviselője kiabált velünk, hogy mi, kadétok vagyunk a hibásak azért, hogy ilyenek a tanulási és életkörülmények az iskolában. Mindent kifosztottunk, mindent összetörtünk stb. Igaz, ez nem akadályozta meg abban, hogy egy amerikai Fordot vezessen annak idején.
Aztán elkezdődtek a lendületes 90-es évek ... És valahogy nem volt időm tanulni, bár ebben az időszakban először beléptem a Kamcsatkai Pedagógiai Intézetbe. Vitus Bering az Idegennyelvi Karon. Aztán volt egy tanulmány a Távol-Kelet Testnevelési és Sportakadémián.
E bevezető után tulajdonképpen magáról a vizsgáról. Nem hiszem, hogy én vagyok az egyetlen, aki egy időben nem kapott felsőfokú végzettséget. Más is érdekel: miben különbözik a középfokú végzettségem a maitól, hogy újra érettségizni kell? A vizsga önmagában nem probléma, hanem elvi kérdés. Miért rosszabb az orosz nyelvvizsga 4/5-e, mint a USE teszt 90? Vagy az A matekból? Ki akadályozza meg abban, hogy a végső osztályzatokat egyszerűen pontokká alakítsa? És mi a vizsga elévülési ideje? Kíváncsi vagyok, hogy valaki tud-e nekem válaszolni erre a kérdésre?
Általánosságban ... Vizsga. Még nem estem szenilis őrültségbe, hogy ne emlékszem az iskolai vagy az intézeti vizsgákra. A vizsgától félni kell, de abban a régi iskolában még ünnepnap volt. Itt biztonsági őr vár a bejáratnál, fémdetektor, videokamerák, még az útlevél fedelét is le kell venni. Mindez halotti csendben történik, a tanárok arcán még csak nyoma sincs mosolynak. Tegyük fel, hogy a helyzet olyan, mintha egy tárgyalóteremben ülne, mielőtt egy bűnözőt halálra ítélnek. Pecsétes bevezető szó, nyilván egy volt komszomolfunkcionárius írta. Megdöbbentett a mondat: "A teszt úgy van megalkotva, hogy minden esetben átmenjen." Milyen vizsga ez?
Teszt. Körülbelül két éve egy barátom megpróbált bejutni egy helyi felsőoktatási intézménybe, és természetesen le is vizsgázott, csak ez alapján. A vizsga során kénytelen volt felhívni a tanárt (volt ilyen szabadság), hogy elmagyarázza a tesztben szereplő kérdés jelentését. Arra a kérdésre, hogy megérti-e, hogy a mondatokat nem így építik fel oroszul, megdöbbentő válasz érkezett: "Nos, érted, ezt a tesztet angolról fordították le." Hála Istennek, nem voltak ilyen kérdéseim, de... Értem, hogy hiányos felsőfokú végzettségem van, de két pedagógiai felsőoktatási intézményben tanulni jelent valamit, nos, 22 év edzői munka is. Az általam elvégzett tesztek nem mutatják meg a hallgató valós tudásszintjét. Egyáltalán a szóból. Maguk a tesztek a közlekedésrendészeti elméleti vizsga, a keresztrejtvény és a "Csodák mezeje" keverékére emlékeztettek. Egy bizonyos képzéssel Pavlov professzor módszere szerint mechanikusan válaszol a teszt kérdéseire. Bízzon bennem, mint edzőben.
A tanároknak persze könnyebb, nem kell egész nap az iskolában ülniük, hallgatva az „ezek a dögök” válaszait. Két évig húztam a vizsgán, a végén kiosztottam a papírokat, aztán összeszedtem a papírokat, és semmi felelősség. Emlékszel, milyen volt? Amikor még a legsűrűbb vesztes is kihúzott az első három közé? Vezető kérdések, tippek, analógiák, közvetlen kommunikációban a hallgatóval. Még az írásbeli vizsga során először ellenőrizték a piszkozatodat, és utaltak arra, hogy hol javítsd ki. Mert a vizsga ugyanúgy része volt a tanulási folyamatnak, mint maguk az órák.
Nem látok különbséget az USE teszt és a laboratóriumi patkányban kifejlesztett kondicionált reflexek tesztelése között. Még nem tudom, hogy sikerült-e a vizsgán vagy sem (nem lehet mást mondani), de mindenesetre érdekes a tapasztalat. Még azt is javaslom, hogy menj el és iratkozz fel a vizsgára. Ráadásul ott az okmányok benyújtásakor az útlevelen és a középfokú végzettségen kívül nem kérnek semmit.
És igen, két vizsgát tettem le: orosz és társadalomtudományi vizsgát. Őszintén szólva a második témával kapcsolatban nem értettem, mi az. Elmagyarázták nekem, hogy ez az UCP, a társadalomtudomány, a vallástudomány és valami más keveréke. A tesztemben minden kérdés inkább a pénzügyekre és egy kicsit a személyzeti menedzsmentre vonatkozott. Bár nem értem, miért kell egy középiskolásnak tudnia hitelt felvenni, befektetéseket kapni, minek képezni a cége munkatársait. Csak kérdéseim voltak ezzel a témával kapcsolatban.
A sikeres vizsgával kapcsolatos sajátos élményem után csak egyet mondhatok: ez nem vizsga, hanem vizsgaként elénk táruló teszt. Számomra úgy tűnik, hogy minden megfelelő ember megérti a különbséget e két fogalom között. Megpróbálom elmagyarázni szakmai tevékenységem példáján.
A harcművészettel foglalkozó ember számára a VIZSGA sportpárbaj vagy igazi küzdelem. Ez az a hely, ahol azonnal kiderül, mennyire vagy technikás, mennyire vagy tapasztalt, mennyire fizikailag felkészült, stressztűrő stb. A képzési folyamat során különböző TESZTEKEN megyünk keresztül és lebonyolítunk, például műszaki (hibásan vizsgának nevezzük), amikor bemutatjuk a technikát és megkapjuk a következő BI-t; fizikai alkalmassági tesztek; orvosi. De ezek a tesztek csak azt engedik meg, hogy az edző lássa, min dolgozzon tovább, nem mutatják meg, hogyan fogja levezetni a küzdelmet, pl. hogyan kell letenni a tatamivizsgát. A teszteket jobban teljesíti, mint az ellenfél, de három másodperc után feküdjön a szőnyegen, és fordítva.
Általánosságban elmondható, hogy az USE kísérletnek tűnik a bokszbajnok meghatározására a fizikai aktivitás növelésének a vérnyomás változásaira gyakorolt hatásának tesztelésével. Megértem a szovjet iskola normál vizsgáját, mert ez lehetővé tette a tanuló valódi tudásának meghatározását. A vizsgálat csak a kórházi átlaghőmérsékletet mutatja. Ez az én véleményem személyes tapasztalat alapján.
1991-ben végeztem az első tengerészeti főiskolán Kamcsatkán. Főiskolai tanulmányaim így néztek ki: három nap tanulás a 31. számú középiskolában, három nap tanulás a Petropavlovsk-Kamchatsky Higher Marine Engineering School-ban (PKVIMU), összesen napi 4 óra, dupla óra fizika, matematika, rajz, angol. Ugyanebben az évben a sikeres vizsgák után belépett a PKVMU-ba.
Egy kicsit arról, hogy miért különböznek a rövidítések. Belépés után összegyűltek és elmondták, hogy 1991 óta új felsőoktatási rendszert vezettek be. A Petropavlovsk-Kamchatsky Tengerészeti Iskolát (8 osztályos alapon) összevonták a Petropavlovsk-Kamchatsky Higher Marine Engineering School-al (10 osztályos alapon), és ennek eredményeként létrejött a PKVMU. Mint elmagyarázták nekünk, ezentúl négy évig fogunk tanulni és ennek eredményeként fél-közép-félfelsőfokú képzést kapunk. De ahhoz, hogy a diplomámat külföldön idézzék, egy mesterképzést kellett elvégeznem – még két évet. Azt mondják, két év múlva ismét visszatértek a szakra, de addigra nem tanultam ott.
Hálával emlékszem a legtöbb tanáromra a PKVMU-ban, bár a tanári kar minősége éles ellentétben állt a szálló betört ablakaival, a kiszakadt akkumulátorokkal és a pilótafülkékben a fagypont alatti hőmérséklettel. A kadét étkezdénkben az étel is szinten volt. Még mindig emlékszem a borsólevesre sertéspörkölt erekkel, három borsóval és valami olyan dologgal, ami úgy nézett ki, mint egy burgonya lebegő, megdermedt zsírral. A sötétkék makaróni nem kevésbé étvágygerjesztőnek tűnt. Emlékszem, ahogy a rektorunk, Oleinikov úr, a regionális duma leendő képviselője kiabált velünk, hogy mi, kadétok vagyunk a hibásak azért, hogy ilyenek a tanulási és életkörülmények az iskolában. Mindent kifosztottunk, mindent összetörtünk stb. Igaz, ez nem akadályozta meg abban, hogy egy amerikai Fordot vezessen annak idején.
Aztán elkezdődtek a lendületes 90-es évek ... És valahogy nem volt időm tanulni, bár ebben az időszakban először beléptem a Kamcsatkai Pedagógiai Intézetbe. Vitus Bering az Idegennyelvi Karon. Aztán volt egy tanulmány a Távol-Kelet Testnevelési és Sportakadémián.
E bevezető után tulajdonképpen magáról a vizsgáról. Nem hiszem, hogy én vagyok az egyetlen, aki egy időben nem kapott felsőfokú végzettséget. Más is érdekel: miben különbözik a középfokú végzettségem a maitól, hogy újra érettségizni kell? A vizsga önmagában nem probléma, hanem elvi kérdés. Miért rosszabb az orosz nyelvvizsga 4/5-e, mint a USE teszt 90? Vagy az A matekból? Ki akadályozza meg abban, hogy a végső osztályzatokat egyszerűen pontokká alakítsa? És mi a vizsga elévülési ideje? Kíváncsi vagyok, hogy valaki tud-e nekem válaszolni erre a kérdésre?
Általánosságban ... Vizsga. Még nem estem szenilis őrültségbe, hogy ne emlékszem az iskolai vagy az intézeti vizsgákra. A vizsgától félni kell, de abban a régi iskolában még ünnepnap volt. Itt biztonsági őr vár a bejáratnál, fémdetektor, videokamerák, még az útlevél fedelét is le kell venni. Mindez halotti csendben történik, a tanárok arcán még csak nyoma sincs mosolynak. Tegyük fel, hogy a helyzet olyan, mintha egy tárgyalóteremben ülne, mielőtt egy bűnözőt halálra ítélnek. Pecsétes bevezető szó, nyilván egy volt komszomolfunkcionárius írta. Megdöbbentett a mondat: "A teszt úgy van megalkotva, hogy minden esetben átmenjen." Milyen vizsga ez?
Teszt. Körülbelül két éve egy barátom megpróbált bejutni egy helyi felsőoktatási intézménybe, és természetesen le is vizsgázott, csak ez alapján. A vizsga során kénytelen volt felhívni a tanárt (volt ilyen szabadság), hogy elmagyarázza a tesztben szereplő kérdés jelentését. Arra a kérdésre, hogy megérti-e, hogy a mondatokat nem így építik fel oroszul, megdöbbentő válasz érkezett: "Nos, érted, ezt a tesztet angolról fordították le." Hála Istennek, nem voltak ilyen kérdéseim, de... Értem, hogy hiányos felsőfokú végzettségem van, de két pedagógiai felsőoktatási intézményben tanulni jelent valamit, nos, 22 év edzői munka is. Az általam elvégzett tesztek nem mutatják meg a hallgató valós tudásszintjét. Egyáltalán a szóból. Maguk a tesztek a közlekedésrendészeti elméleti vizsga, a keresztrejtvény és a "Csodák mezeje" keverékére emlékeztettek. Egy bizonyos képzéssel Pavlov professzor módszere szerint mechanikusan válaszol a teszt kérdéseire. Bízzon bennem, mint edzőben.
A tanároknak persze könnyebb, nem kell egész nap az iskolában ülniük, hallgatva az „ezek a dögök” válaszait. Két évig húztam a vizsgán, a végén kiosztottam a papírokat, aztán összeszedtem a papírokat, és semmi felelősség. Emlékszel, milyen volt? Amikor még a legsűrűbb vesztes is kihúzott az első három közé? Vezető kérdések, tippek, analógiák, közvetlen kommunikációban a hallgatóval. Még az írásbeli vizsga során először ellenőrizték a piszkozatodat, és utaltak arra, hogy hol javítsd ki. Mert a vizsga ugyanúgy része volt a tanulási folyamatnak, mint maguk az órák.
Nem látok különbséget az USE teszt és a laboratóriumi patkányban kifejlesztett kondicionált reflexek tesztelése között. Még nem tudom, hogy sikerült-e a vizsgán vagy sem (nem lehet mást mondani), de mindenesetre érdekes a tapasztalat. Még azt is javaslom, hogy menj el és iratkozz fel a vizsgára. Ráadásul ott az okmányok benyújtásakor az útlevelen és a középfokú végzettségen kívül nem kérnek semmit.
És igen, két vizsgát tettem le: orosz és társadalomtudományi vizsgát. Őszintén szólva a második témával kapcsolatban nem értettem, mi az. Elmagyarázták nekem, hogy ez az UCP, a társadalomtudomány, a vallástudomány és valami más keveréke. A tesztemben minden kérdés inkább a pénzügyekre és egy kicsit a személyzeti menedzsmentre vonatkozott. Bár nem értem, miért kell egy középiskolásnak tudnia hitelt felvenni, befektetéseket kapni, minek képezni a cége munkatársait. Csak kérdéseim voltak ezzel a témával kapcsolatban.
A sikeres vizsgával kapcsolatos sajátos élményem után csak egyet mondhatok: ez nem vizsga, hanem vizsgaként elénk táruló teszt. Számomra úgy tűnik, hogy minden megfelelő ember megérti a különbséget e két fogalom között. Megpróbálom elmagyarázni szakmai tevékenységem példáján.
A harcművészettel foglalkozó ember számára a VIZSGA sportpárbaj vagy igazi küzdelem. Ez az a hely, ahol azonnal kiderül, mennyire vagy technikás, mennyire vagy tapasztalt, mennyire fizikailag felkészült, stressztűrő stb. A képzési folyamat során különböző TESZTEKEN megyünk keresztül és lebonyolítunk, például műszaki (hibásan vizsgának nevezzük), amikor bemutatjuk a technikát és megkapjuk a következő BI-t; fizikai alkalmassági tesztek; orvosi. De ezek a tesztek csak azt engedik meg, hogy az edző lássa, min dolgozzon tovább, nem mutatják meg, hogyan fogja levezetni a küzdelmet, pl. hogyan kell letenni a tatamivizsgát. A teszteket jobban teljesíti, mint az ellenfél, de három másodperc után feküdjön a szőnyegen, és fordítva.
Általánosságban elmondható, hogy az USE kísérletnek tűnik a bokszbajnok meghatározására a fizikai aktivitás növelésének a vérnyomás változásaira gyakorolt hatásának tesztelésével. Megértem a szovjet iskola normál vizsgáját, mert ez lehetővé tette a tanuló valódi tudásának meghatározását. A vizsgálat csak a kórházi átlaghőmérsékletet mutatja. Ez az én véleményem személyes tapasztalat alapján.
Információk