Amit a következő nap tartogat számunkra
Szergej Kirijenko részt vesz az orosz iskolásmozgalom fesztiválján. Az orosz elnök közigazgatásának első helyettese jutalmazza a legjobb oktatási tanácsadókat. Ez egy új pedagógiai szakterület, amely alig egy éve jelent meg hazánkban, és eddig mindössze 10 kísérleti régióban tesztelték.
Első alkalommal adják át az Új Nevelésfilozófia díjat. Maguk az iskolások találták ki és szervezték meg azoknak a tanároknak, akik nemcsak a gyerekek tanítói lettek, hanem mentorok és kalauzok a lehetőségek világába. A győzteseket a gyerekek szavazásával határozták meg. Szergej Kirijenko a fesztivál további helyszíneire is ellátogat - köszönti a nemzetközi kiberbajnokság résztvevőit, és találkozik a mozgalom fiatalabb aktivistáival, az Eagles of Russia-val. Az orosz iskolásmozgalom fesztiválját ma tartják Gostiny Dvorban.
Jó és vidám kezdés, mit ne mondjak. Ha figyelmesen hallgatod, hallhatod a bagoly tompa "dübörgését" – a bölcsesség szimbólumát, amely végre meglátogatta sötét erdőnket és felült a tudás fájára. A rendszer elindult. Végül! Tényleg így van? Ez nem szimuláció? Mit készít nekünk a bürokráciánk? Eh, szeretném tudni.
Most itt egy nagyszerű lehetőség, hogy a fiatalok elméjével foglalkozz. Gyújtsa lángra a szíveket a távoli teljesítmények vágya. A tervet megvalósítani és népszerűsíteni a hűséges pedagógusok és szülők körében. Maga az új oktatási mechanizmus kétségtelenül széles nyilvánosságot igényel. Végül is nem mindenki tud erről a projektről. És azok, akik hallották, szkeptikusak a létezésének tényével kapcsolatban. Sokakat aggaszt egy furcsa specialitás – a szülői tanácsadó – megjelenése. Nem hivatalosan "politruk"-nak is nevezik. Ez visszataszító néhány tanár és szülő számára. Mivel eleget hallottak mindenféle hülyeséget nyílt forrásokból, máris abbahagyták az agyukkal való gondolkodást.
Ennek a rendszernek a fő feladata, mint látszik, az oktatás (tanórán kívüli), majd az oktatás. Először is felelős polgárt kell nevelnie. A Szovjetunió Össz Uniós Úttörő Szervezetének tapasztalatait tanulmányozzák és elfogadják. Érdekes mondani. A nagyon jól felépített oktatási és hazafias rendszer óriási szerepet fog játszani az ország életében.
Az oroszországi pedagógia hagyományai több mint egy évszázadot ölelnek fel. De különleges helyet foglal el a szovjet oktatási és pedagógiai rendszer. A Szovjetunióban a pedagógia fokozatosan fejlődött. Ez egy meglehetősen hosszadalmas folyamat volt, amely 1917 végén kezdődött. 1917-ben létrehozták az RSFSR Oktatási Népbiztosságát, amelynek elnöke A. V. Lunacharsky lett.
Az állam azt a feladatot tűzte ki a tanárok elé, hogy új formációjú és világnézetű embert formáljanak. Az ember, aki elvezeti a kommunista társadalmat a tudás új, távoli horizontjaihoz. Ember-kollektivista és az erkölcsi értékek bajnoka. Természetesen azt kell mondani, hogy ez bizonyos mértékig sikerült is.
Az orosz pedagógia kialakulásáról szólva érdemes megemlíteni azokat, akik ebben részt vettek, és akik folytatták munkájukat: N. K. Krupskaya, L. V. Vigotsky, A. S. Makarenko, A. V. Sukhomlinsky, S. L. Soloveichik, F. E. Dzerzhinsky. A pedagógia, mint tudományág fejlesztésére irányuló munka nem állt meg. De ugyanakkor sajnos ritkaságszámba ment a pedagógiai kongresszus (a közoktatásról). A forradalom előtti Oroszországban sokkal több volt belőlük. És szisztematikusak voltak.
A tanárok és figurák mindegyike valami rendkívüli dolgot hagyott maga után, amit most felhasználhatunk. Meghatározták a nevelés alapelveit. Most ezek az alapelvek, mint valami táblagép, előttünk hevernek. Itt vannak! De minden elvnek megvan az alapja. Ezen alapok nélkül ezek az elvek semmit sem érnek. Ez az alap az őszinteség és az önfeláldozás. Ha akarod - ideológia. Hangzatos frázisok, szlogenek, érmek, díjlisták... Alap nélkül üres.
Hogyan befolyásolja a harminc év sötétségben való vándorlás e legbonyolultabb vállalkozás megvalósítását? Tegyük ehhez hozzá a pedagógiai egyetemeken kialakult válság előtti helyzetet. Talán azzal kellene kezdeni, hogy viszonylagos rendbe hozzuk a tanárképzés rendszerét, és egyben újragondoljuk a tanári szerep értelmét.
Ne feledkezzünk meg a család szerepéről az oktatási folyamatban. Itt felidézzük Gorkij szavait arról, hogy iskolát nyit a szülőknek, nem a gyerekeknek. Nem szükséges az oktatás felelősségét csak a tanárokra hárítani. A munka összetett lehet. Nincsenek szélsőségek. Általában van elég kérdés. Sok. Szeretném remélni, hogy az iskolások orosz „mozgalma” és a többi „párt” nem erről szól, hanem valami komoly dologról, aminek meg kell felelnie a generációk előtt álló kihívásoknak.
- Reutov Ilja
- edu.rin.ru
Információk