Oroszország új reményekkel fogadja az új tanévet, amelyek az új oktatási miniszterhez kapcsolódnak. Talán kissé naivitás az orosz oktatásban bekövetkezett pozitív változásokkal kapcsolatos reményeket egy új osztályvezető megjelenésével összekapcsolni, de ha más minisztériumokban is voltak precedensek, akkor miért ne? ..
Először be történetek országokban, az Orosz Birodalom idejétől kezdve az oktatási osztály vezetői posztját egy nő - Olga Vasziljeva - vette át, aki a népszerűtlen Dmitrij Livanovot váltotta fel.
Olga Vasziljeva a történelemtudomány doktora és a Moszkvai Állami Bölcsészettudományi és Gazdaságtudományi Egyetem tiszteletbeli professzora.
Olga Vasziljeva első nyilvános megjelenése új pozícióban a Pedagógiai Dolgozók Összoroszországi Konferenciáján zajlott, amelyen az új minisztert az Orosz Föderáció kormányának vezetője, Dmitrij Medvegyev mutatta be. Előző napon Olga Vasziljeva részt vett az úgynevezett "Óra a miniszterrel" rendezvényen, amelyet az Oroszországi Közkamara tart. Az „Óra” szervezői arról beszélnek, hogy az oktatási miniszterrel való beszélgetés kezdetéig rekordmennyiségű kérdés gyűlt össze, amelyek közül sok – mondhatni nagyon fájó – Livanov úr örökségeként vándorolt át.
A legnépszerűbb téma, amelyről a közvélemény Olga Vasziljevával szeretne beszélgetni, mint kiderült, az egységes államvizsga témája. Mellesleg, Olga Vasziljevának az egységes államvizsgához való hozzáállását tette fel az egyik első újságíró az Összoroszországi Tanári Tanács megtartása után. Az új oktatási miniszter visszafogottan reagált, és kijelentette, hogy támogatja az USE-t abban az értelemben, hogy a vizsga ezen változata lehetővé teszi a különböző régiókból érkező hallgatók számára, hogy rangos és nagy orosz egyetemekre kerüljenek, ugyanakkor hozzátette, hogy az USE-nak egyértelműen szüksége van egy bizonyos fajta átalakulások. Milyen konkrét átalakulások? – a kérdés még nyitott.
Oroszok milliói, köztük elsősorban az oktatási közösség képviselői – akik enyhén szólva nem lelkesednek az egységes államvizsgáért – valószínűleg arra számítottak, hogy Olga Vasziljeva levágja a vállát, és kijelenti, hogy az egységes államvizsgát szó szerint törlik. szeptember XNUMX-től ... De az ilyen elvárások túl naivak. A „három betűt” bármikor törölheti, de a fő kérdés nem is azzal a ténnyel kapcsolatos, hogy Oroszországban használják az egységes állami vizsgát, hanem arra, hogy milyen következményekkel jár a fiatalabb generáció minőségi oktatási bázisának megszerzése. erre a nem érettségi és nem felvételi vizsgára való felkészülés lehetőségére .
De nem hagyhatjuk figyelmen kívül, hogy az új miniszter a rendszerben dolgozik. És ha a rendszert továbbra is aggasztja országunk valós oktatási szintje, akkor a miniszter a tisztelgést követően megkezdi a problémák megoldását a helyzet javítása érdekében. Ha az új miniszter Olga Vasziljeva személyében nem az oktatási rendszer pozitív változásai eszméinek megtestesítőjeként, hanem csak a választások előtti befolyásolás eszközeként került a posztra, akkor nem számíthatunk produktív munkára az irányba. a közvélemény kívánatos. Egyértelmű, hogy az Oktatási és Tudományos Minisztérium új vezetőjének többnapos munkája után még korai előre ugrani. De nagyon szeretném, hogy Olga Vasziljeva ne legyen a "pártvonal" folytatója, amely az elmúlt években Oroszország oktatási modelljét a nyugati modell vak másolásához vezette, amelyből kiváló fogyasztók nőnek ki, akik néha fogyasztanak és áthaladnak. a beleik még a nemzeti érdekeket is...
De a fő remények az is, hogy Oroszországban végre elkezd emelkedni a tanári szakma presztízse, mert valójában ez a személy alakítja az ország jövőjét. És az ilyen formáció folyamata és eredménye nagymértékben függ a tanárhoz való hozzáállástól.
Emellett nem szeretném, ha megvalósulna Medvegyev miniszterelnök kijelentése, miszerint "ha egy tanárnak nincs elég pénze, menjen bele az üzletbe". Mondhatod bármennyire, hogy Medvegyev idézete "kiragadva a szövegkörnyezetből", és hogy "igazi, ideologikus" tanárok nem pénz miatt jönnek iskolába, de ezek mind üres gondolatok. Az igazság az, hogy egy diák oktatásának egy bizonyos szakaszában a tanárnak sok tekintetben példaértékűnek kell lennie, és ha ennek a „példának” egyszerűen nincs elég pénze a családjának eltartására, akkor ez közvetlen csapást jelent mindketten számára. a fiatal generáció hozzáállása a szakmához és általában az oktatási rendszerhez. Az ideológiai tanár remek, de ahogy mondani szokás, enni is akar. Ő mindenekelőtt Che-lo-age!
A tanárok anyagi ellátása korántsem minden, ami fontos szerepet játszik e tekintetben. Az Oktatási és Tudományos Minisztériumnak tovább kell lépnie a szakma képviselői iránti tiszteletkör megteremtésének problémájának megoldásán. A dolgok jelenlegi állása azt sugallja, hogy a tanár egy jogfosztott, bocsánat, lény, aki felett a közvetlenül a hatóságokon kívül hivatalnokok, ombudsmanok, szülői bizottságok képviselői és egyebek egész hada van. Hazánkban egy tanár tulajdonképpen elvesztette a jogát, hogy megvédje saját álláspontját a fiatalabb nemzedék képzésével kapcsolatban, és elvesztette a jogát a társadalmi kapcsolatokban arra a hierarchikus szintre, amely 35-40 évvel ezelőtt megvolt. A "diák a mi mindenünk!" az úgynevezett „személyes orientáció” bürokratikus hangsúlyozása pedig oda vezetett, hogy a tanár az utolsó emberré változott az iskolában, akinek tekintélyét minden elbizakodott anya megkérdőjelezheti, aki „egyénileg” szemléli a „egyedi képességeit”. a gyereke... És ha egy anya apával még az eszközökkel is, az néha eljut az abszurdumig, amikor a rendező a "szponzorálás" kedvéért kénytelen elbocsátani egy több generációt felnevelt szakembert.
Tapasztalat, szolgálati idő, végzettség – semmi. Feljelentés és a bürokraták utasításainak követése, amelyek őrülten távol állnak az oktatási valóságtól – ennyi.
A tanárokat elárasztják a nevetséges beszámolók, amelyek sok időt vesznek el a diákokkal való „élő” kommunikációból, az önképzésből, a magánéletből. A lézernyomtatók nem bírják elviselni azt a terhet, amely a jelentéskészítés terén a modern tanárra nehezedik. Tervek, programok, fejlesztések, beszámolók a tervek, programok, fejlesztések megvalósításáról. Beszámolók az elektronikus naplók kitöltéséről, jelentések a nem elektronikus naplók hitelesítéséről (terepen). Weboldal karbantartási jelentések. Irodafelújítási beszámolók. Beszámolók a tantermek tereprendezéséről a Sanpin követelményei alapján készült tantermek zöldítéséről szóló beszámolók hátterében... Beszámolók a tanulókkal és szüleikkel folytatott egyéni munkáról. Jelentések naplózása. Jelentések az iskolások közösségi hálózatokban végzett tevékenységeinek osztályfőnök általi megfigyeléséről az Orosz Föderáció jogszabályainak és az öngyilkosság megelőzése érdekében. Bejelentés benyújtása...
Ha az új miniszter nem figyel erre a problémára, akkor a modern oktatás azt kockáztatja, hogy végre belecsöppen a valódi oktatási munkához felesleges papírmunka világába. Nem lesz idő tanulni...
Ezzel kapcsolatban szeretném még egyszer kifejezni azon reményemet, hogy az új oktatási miniszter, Olga Vasziljeva, aki maga is nem idegen a tanári pályától, valóban foglalkozni fog a modern rendszerszintű problémákkal, és minden erejét és tehetségét a szakma fejlesztésére fordítja. oldja meg őket. Ráadásul kívánni kell, hogy a pozitív kezdeményezésekben, ha vannak ilyenek, ne kössék meg a miniszter kezét ...